Share

Когда я училась в школе, особенно в начальной, мне все нравилось. Все было в радость. В интерес. Нас особо не стращали, а в первом классе и вовсе позволяли быть свободными, ежели все сделано. Помню, все дети писали прописи, а я уже каталась на кольцах вниз головой. Потом, пока дети спали в продленке, я с учителем решала какие-то ребусы и головоломки – скучно мне было просто спать, ибо пропеллер в попе с рождения.

Я наблюдаю за Полиной весь первый семестр… и я не могу сказать, что она полна внутренней свободы, радости и интереса к учебе. Сопротивления тоже особого нет, да и адаптация закончилась. Нежелание же идти в школу, страх надеть колготки «не того цвета» и получить за это замечание или отступить неправильное количество линеечек перед началом домашней работы – встречается почти каждый день. И у меня не получается втолковать дочке, что это все мелочи по сравнению со знаниями, за которыми она собственно и ходит в школу. И только они имеют значение.

Тут я опять вспоминаю ту самую методику\систему, в которой Полина росла и получала знания последние четыре года. Где была свобода, но были и адекватные правила, где дети получали знания ненавязчиво, без бесполезных требований к оформлению, где главное было вложить в ребенка знание, объяснить, показать, научить, а потом дать вволю покреативить с собственным свободным временем. Мне очень жаль, что нет в нашем городе школы по системе Монтессори, где хотя бы преподавался русский язык и литература как отдельные предметы. Поскольку это единственное, что останавливает нашу семью от того, чтобы вернуть дочку в знакомую стихию обучения.

Я вот прям, посылаю сочные и питательные запросы в космос – нам нужна русскоговорящая школа Монтессори в Риге, или школа, где русский язык и литература являлся бы одной из дисциплин.

 

Успехи и крестики

Несмотря на официальное отсутствие оценок, Полина окончила первое полугодие со сплошными красными записями в дневнике. Начиная от «Не взяла спортивную форму», до «Второе место по олимпиаде по математике».

Полугодие прошло штатно.

Это если устаканивать в три слова общее состояние и дочки и мое после первых четырех месяцев в школе. Были взлеты и падения. Желание идти в школу и полная апатия, даже недружелюбие к школе. Восторг от того или иного задания и досада с негодованием от другого.

Больше всего дочку (да и меня тоже) напрягают второстепенные требования. Второстепенными, впрочем, их называю я. Например, в примерах определенные составляющие надо писать зеленой ручкой. Из-за этого требования иногда Полина переписывает практически сделанное домашнее задание по два раза. Просто из-за цвета ручки. Все это естественно сопровождается плачем и причитаниями.

Еще одно из требований – цветовая гамма одежды… она настолько строга, что Полина позволяет ей покупать только синие или белые вещи. Ни розовые, ни бордовые, ни темно-красные, ни темно-зеленые (серые, я не покупаю сама). Нам надарили красивых колготок, вроде все темных цветов, но дочка уже забраковала все-таки две пары, которые ей показались слишком яркими. Боится, что получит замечание от учителя.

Одним словом, вся эта шелуховая сторона обучения доставляет нам с Полькой больше проблем, чем собственно приобретение самих знаний и выполнение домашней работы.

 

Домашняя каторга

Кстати, о «домашках» – усердно учимся правильно сидеть за своим #крутоортопедичским столом и на таком же стуле от COMF-PRO. Привыкаем правильно держать ручку. Да-да. Я тут заметила, что дочка жутко неправильно съехала в держании ручки, и сидит кое-как с выгнутой спиной. Что стало причиной таких упущений? Просто я больше не проверяю домашнюю работу, не слежу за ее выполнением и редко прошу принести ее на проверку. Чаще просто спрашиваю, нужна ли помощь в выполнении каких-то заданий, не более того.

На недоумение на ваших лицах я отвечу – да, я сомневаюсь, что  это правильный подход. Да, я иногда себя одергиваю и просто заношусь в комнату Полины, настойчиво вербализируя свои: «Как твои уроки?» Но делаю это скорее не из-за искреннего волнения, что она что-то не сделает, не доделает или не поймет, а потому что я волнуюсь из-за того, что не волнуюсь. Совсем.

Наше с дочкой сепарирование в вопросах сбора портфеля и контроля выполнения домашних заданий произошло само собой. Очень спокойно и незаметно, а главное у нас и цели то такой не было никогда. Точнее наоборот — я собиралась до конца первого класса проверять все ее домашние работы. Для чего? Ну как… чтобы контролировать процесс. Держать руку на пульсе. Но вдруг так получилось, что на некоторое время на первый план вышла Мирослава со своими необходимостями, и моя работа со своей неизбежностью. И Полиша спряталась в тень, а когда вышла опять на первый план, уже была самостоятельной величиной в вопросах выполнения домашней работы и тем более сбора портфеля.

Сначала я с замиранием сердца ждала результаты контрольных и тестов, к которым дочка готовилась сама. О некоторых она мне вообще говорила уже постфактум – «Мама, у нас сегодня был зачет по латышскому языку полугодовой. Что-то я волнуюсь за при народное объявление оценок». Помню, я судорожно сглотнула и подумала, что вот он – первый момент, когда дочка стала вполне себе самостоятельной в учебе. В итоге она получила 10 баллов из 10 и была жутко горда собой, а я собой. За то, что не вмешалась, не отругала за утаивание зачета и за то, что сепарирование наше в разгаре.

Профукали с этой самостоятельностью мы только олимпиаду по математике. Дочка понадеялась на себя, а мы не вмешивались. В итоге после первого отборочного тура на школьную олимпиаду ее даже не взяли – не добрала два балла. Был рёв и куча нервов, и главное – вынесен урок о том, что иногда надо просить помощь у родителей, а родителям – настойчивее ее предлагать и все-таки чекать школьные будни ребенка. В итоге, позанимавшись со своим папой три дня кряду, Полина не только после второго отбора попала на олимпиаду, но и получила второе место по школе.

Так что самостоятельность нужна и важна, но как говорилось в одном фильме: «Капустка это конечно, хорошо, но надо в доме иметь и мясные закуски».

 

Творчество как ответ

Сейчас Полине, абсолютно очевидно, нравится заниматься творчеством. Это говорит она сама, это вижу я. То ли так у нее уходит стресс и напряжение, то ли пока она пребывает в стадии расслабления серого вещества в том его месте, что отвечает за точные науки.

Творчество у нее проявляется в постоянном рисовании, смешении красок, лепке, аппликациях, поделках. Все свободное время последний месяц дочка посвящает этим занятиям. По воскресеньям она посещает занятия по рисованию у замечательного педагога, художника-иллюстратора Екатерины Беляевой. Катя очень легкий в общении человек, и Полина моя просто влюблена в нее как в художницу и педагога.

Кстати, Катя недавно проиллюстрировала переизданные книги Анны Саксе — «Латышский букет» и «Восточный букет», а так же календарь 2017 года «Заячьи премудрости». Мы приобрели и календарь и обе книги с дарственной надписью для Полишки. Надо ли говорить, что Полинка их прочитала их за несколько дней и сетовала, что так мало.

К слову, с чтением она притормозила на время (и я почти три недели ходила и, кусая губы, наблюдала как она зависает на мультиках или перечитывает уже сто раз читанные книги), и вот только благодаря Сказкам о цветах опять начала погружаться в мир художественной литературы.

 

Снеговик под окном

Самостоятельность, которую мы дали Полине в учебе стала распространяться и на прогулки. За последние пять дней она трижды одна гуляла во дворе нашего дома. Это была ее просьба, которую она озвучила уже давно, но я все никак не могла решиться.

В первый раз, когда Полина отправилась гулять, мы с младшей дочкой простояли у окна все полчаса, пока она резвилась на снегу, лепила снеговика и в попытках достать до нас попадала снежками в окно соседа снизу.

Во второй раз – я уже могла почти спокойно варить суп, лишь поглядывая в окно кухни, где мой ребенок. Третий раз стал самым испытывающим. Я подошла к окну раза три за те 40 минут, что Полина играла во дворе – она каталась на качелях, бегала по снегу, делала ангелов. И вдруг пропала. Нет ее и всё. Ни со стороны двора, ни со стороны проезжей части. На оклики из окна не отвечает. 3 минуты ее нет. 5 минут нет. На шестой минуте муж рысцой оделся и в дверях чуть не снес невозмутимую Полину.

Оказалось, что она захотела домой, а со двора попасть в подъезд не смогла – там только чипы работают. Пришлось неспешно обходить дом с другой стороны, чтобы кодом открыть подъезд.

С тех пор прошло три дня. На улице она самостоятельно пока больше не была. Без комментариев.

 

Сhaînés и галоп-шаг-шаг-казачок

Все эти танцевально-гимнастические наименования плотно вошли в нашу жизнь. Тренировки продолжаются по три раза в неделю полтора-два часа. Переделки старого танца, освоение нового с обручем. Это безумно красиво и волнительно.

Перед новым годом посидели мы с родителями на открытой тренировке… Ну, скажу я вам, и гоняют наших девочек. Все мы, родители, в один голос шептались, что уже к середине выдохлись бы, не говоря уже о невозможности выгнуться как надо и подпрыгнуть так высоко, как требует элемент.

На носу соревнования в разных городах и странах, подготовка к ним идет полным ходом и у тренера и у нас. Было решено на этот раз не мучить меня самопальной аппликацией, а сшить купальник для выступления на заказ. За этим мы отправились к Жанне в Modes studija AJOUR. В субботу у нас будет вторая примерка – главная, а пока мы с Полишкой довольны и цветом и «скелетом» ее будущего костюма.

И пусть у нас все сложится с выступлением. Полина и все-все девочки нашей группы этого заслужили своим трудом!

  1. Люблю читать про Полину, такая красота растёт.
    Что-то я начинаю бояться школу как огня, именно из-за всех этих требований, ради требований. Помню свой первый класс и все последующие, и печально, что у моих детей будет иначе.
    Самостоятельная прогулка, это сильно. У нас двор никакой, площадка в соседнем дворе, так что даже пока не представляю тот возраст, когда будет разрешено самостоятельно гулять. Да и детей тут мало, в нашем доме почти все люди пенсионного возраста или уже со взрослыми детьми.
    Успехов и побед вам на соревнованиях!

    1. Школа не так страшна, тут скорее процесс привыкания. У меня и немного у дочки 🙂
      Просто очень много правил и ограничений, которые я никак не могу объяснить и принять соответственно. Это мешает 🙁

  2. Здравствуйте, Оксана! Поздравляю с окончанием первого семестра! Полина у вас такая молодец, уже такая самостоятельная! Если бы в Риге была русская школа Монтесорри, я тоже бы сына отдала, скорее всего. Нам пока 3 года только будет, но вопрос школы меня понемногу уже волнует. Спасибо, что пишете, очень интересно читать про вас и Полину.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *