Share

Успеть. Не пропустить. Не отстать. Нагнать. Превосходить. Знать и уметь больше, чем остальные, а еще лучше знать больше, чем требует сегодня школа. Это залог успеха, залог достатка и признак счастливого и безоблачного будущего.

Так во всяком случая думают родители, загружая своих отпрысков по самую макушку. Что при этом думают эти самые отпрыски вопрос неоднозначный. Во-первых, потому что они редко сами понимают, что чувствуют или что думают относительно того или иного вопроса. И в 7 лет даже выбор на уровне «нравится\не нравится» часто дается с трудом. Во-вторых, под гнетом постоянного и безапелляционного родительского «надо» и «это для твоего будущего», детям сложно найти аргументы против.

В последнее время, оглядываясь вокруг, у меня создается впечатление, что мы живем не для радости каждого дня, а ради, пусть и завтрашнего, но все же эфемерного будущего. Бежим вперед, не оглядываясь вокруг. И детей подгоняем. Заряжаем, мотивируем на будущее, а не настоящее.

Это я и про себя тоже.

Моя старшая дочка достаточно загружена помимо школы. Она ходит на художественную гимнастику 4 раза в неделю по 2,5 часа, по одному разу в неделю у нее английский, рисование и программирование. Я очень хотела внедрить в это расписание еще два раза дополнительный латышский… Во-первых, потому что осталось ровно два вечера свободных для этого, а, во-вторых, потому что все ходят, а мы нет. К тому же новые знания лишними не бывают. Даже в неполных 8 лет. И, если последняя причина может выдержать критику, то первые два — нет.

Я задумалась… кто или что виной тому, что дети помимо школы усыпаны различными дополнительными занятиями. Это потому что знания в школе так упали? Родители посредством детей исправляют свои собственные школьные ошибки? Сегодняшний мир требует от ребенка быть всезнайкой с огромной телегой знаний? Это желание самого ребенка знать много и быть лидером?

Я начинала свою школьную деятельность еще в Советском союзе. Тогда не было дополнительных занятий, как такового массового явления. В нашем районе были бесплатные кружки – по рисованию, лепке, макраме, читательский кружок и музыкальная школа, а при каждой школе была спортивная секция. Везде занимались для себя, для интереса и удовольствия. Редкие таланты занимались для результата и гарантированного успеха в будущем. Хотя какой успех может быть гарантирован, если ты, например, адски красиво плетешь макраме? Где тебе это самое макраме в чистом виде пригодится?

В 6 или 7 классе мама отдала меня на первые в моей жизни дополнительные занятия по английскому языку.

Как же я их ненавидела.

Эти два раза в неделю были пыткой. Первые два года.

Потом что-то щелкнуло, и я влюбилась и в язык и в учительницу! Последующие три года я летала на эти уроки полная радости и счастья. Потом было еще несколько курсов языка в разных студиях, но всюду я уже шла сама, просила родителей только оплатить и позволить ездить одной.

Все остальные школьные дисциплины я осваивала в школе и дома по учебнику. Какие-то давались проще, какие-то не давались совсем. Но школу я окончила отличницей, знаний для того, чтобы поступить в университет на выбранную любимую профессию тоже оказалось достаточно.

Все спортивные секции сводились к плаванию в первом классе, большому теннису с 10 до почти 15 лет и легкой атлетике с 15 до 17 лет. Все.

После университета я немного выпала из калейдоскопа дополнительного образования. Посещала только профессиональные курсы, необходимые для работы. Ничего лишнего. И вот об этом  жалею. Вот это я исключительно для себя начала исправлять. Я посещаю и разнообразные кондитерские вариации на сладкие темы, и йогу, а в ближайшем будущем собираюсь на курсы языка и окунусь в литературный проект.

Однако, если я будучи взрослым человеком все это делаю для себя и не закостенелости мозгового аппарата, то чрезмерная нагрузка детей для меня остается непонятной.

В нашем случае, дочка сама попросила возить ее на рисование и программирование. Это ее выбор, желание и интерес. Мои – гимнастика и дополнительный английский. Тут объяснения двояки… В принципе на месте гимнастики могло оказаться и плавание, и танцы, и теннис, и любой другой вид спорта, но изначально отношение сложились именно с художественной гимнастикой, поэтому мы занимаемся ею. Спорт в моем понимании должен быть в жизни любого ребенка.

Спорт это про дисциплину, про работу и видимый результат. Т.е. если я позанимался и понял как решать логарифмы, то результат сразу не проявится. А вот, если я потренировался и освоил элемент, то он сразу очевиден.

Спорт это про силу воли, про упертость для достижения цели. И, ели еще полгода назад цели в гимнастике дочке ставила тренер, то сейчас Подина делает это сама, а потом с восторгом рассказывает, как у нее получилось, то что она уже так долго оттачивает в гимнастике.

Дополнительным английским языком я гружу дочку потому что знаю, что он дает больше свободы в выборе какой мультик посмотреть, какую музыку послушать (чтобы понять о чем там поют), какую книгу почитать и так далее. И, поскольку в школе языка мало – всего 1 раз в неделю, мы неспешным ёжиком осваиваем его сами один раз в неделю.

Скажу честно, отказаться от мысли водить в наши свободные вечера дочку на дополнительный латышский язык было сложно. Несмотря на то, что учитель к которому ходили летом, уверила, что для русскоговорящей школы у дочки достаточно знаний, а брать что-то сверх нет смысла, потому что тогда она будет лениться в коле. И я поняла, что хочу ее нагрузить только из-за собственного страха, что мы с ней что-то упускаем, отстаем от остальных.

Это плохая мотивация. Хорошо, что мне посчастливилось это вовремя понять и дать ребенку два вечера в неделю просто отдыхать и стоять на голове. В прямом смысле слова. А латышским языком мы будем заниматься в другом концепте и с другим подходом, нежели по часу два раза в неделю с учителем.

Я все-таки тот родитель, который считает, что у ребенка должно быть свободное время для «по лоботрясничать», а гонки по вертикали ему хватит и во взрослой жизни!

4 мысли о «Дополнительная нагрузка»

  1. Спасибо за блог, Олеся! Всегда жду блоги про Полину, так как моей будет 8 в начале след.года. Вы молодцы, столько всего у вас! Художественная гимнастика у нас тоже была почти 2 года, но, увы, не наше — врожденная аномалия (тугие мышцы бедер, не поддающиеся растяжкам). Теперь первый класс (английский там 1 раз в нед. всего) и музыкалка 4 раза в нед. (дочкин выбор). Так вот, музыкалка пока больше всего занимает наш ум, каждый вечер учим ноты и т.д. По возможности добавим английский, но тогда боюсь уже загрузить…Спорт со временем тоже надо, хоть в виде танцев, но я бы хотела бы бассейн для нашего небольшого сколиоза….

    1. Спасибо больше за теплые слова! 🙂
      ПРо гимнастику — да, унас тоже природных данных нет, как сказала тренер. Но говорит у Полины техника хорошая и трудолюбие, ответственность, а со временем это важнее чем природа становится. Она на тренировках говорит девочкам: «Вот смотрите у Полины данных меньше, а умеет уже больше, потому что работает дома.» И это факт — дома дочка везде вставляет гимнастику :)) Но это пока у нее на уровне: «Хочу научиться делать вот так», а не из-за пылкой любви к этому виду спорта.

      Музыка это очень хорошо! Особенно если ребенку нравится и она готова просиживать часами за инструментом. Моей так рисование и программирование идут. Поэтому это две священные коровы и я их убрать из графика не могу :))

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *