Share

Про язык. Без политики. В моем окружении у языка есть только одна функция – коммуникация. Русский родной,  разговорно-письменный английский и латышский, немного турецкого и совсем три слова немецкого – это то, что знаю я, а в декабре я выучила свое первое слово на португальском.  Коллеги владеют польским, немецким, французским, итальянским, португальским. Немцы выучили эстонский, бразильянка – латышский и теперь учит русский, украинцы уже практикуют латышский. Наша болгарская крестная работает переводчиком в Лондоне, переводя с болгарского, русского и смеси славянских на английский. Дядя Даниила живет в Дании и общается на коренном языке. Да, языки одно из немногих занятий, которые развивают мозг. Это все, что надо знать о языках, когда принимаешь решение о смене школы. Плюс – manange exepctation на оценки.

У Даниила таких три (оценки). Латышский язык и литература. С литературой немного легче, там Даниила вытягивает память и стихи на любом языке он запоминает, если не легко, то точно не пугаясь количеству строчек. Латышский как язык сложнее, потому что не родной, потому что объективно говоря не слышит он его основным фоном, ни дома, ни вне дома и это учитывая, что телевизор у нас в семье никогда не включается. Для меня было важно, чтобы язык не мешал ему учиться, слышать и понимать учителя, а не сама оценка. Спрашивала у сына —  слышит, понимает, хотя первый месяц биология была сложной в усвоении. Спрашивала у учителей – не выносят знание (или незнание) языка как проблему. Был случай с географией, когда сын списал некрасивую оценку на неспособность за пять минут прочитать текст и ответить на ворос, но разобрали случай – оказалось совсем другая причина –невнимательность, то о чем и в предыдущей школе говорили. На днях я везла сына с его одноклассником по домам, разговаривали на латышском. Потом Даник спросил – «ну как я говорю?». «Ты говоришь», это самое важное на этом этапе.

Кроме основного языка стоял вопрос про второй иностранный – русский или немецкий. Русский – легче. Многие выбирают его, особенно с родным русским, чтобы снизить нагрузку. Даниила записали на немецкий. Первый месяц это был настоящий «ахтунг», потому что его предыдущие знания на фоне тех, кто учил немецкий серьезно были ничтожны. Сын пытался манипулировать тем, что его «отдали» в немецкую группу, где все уже говорят. «У тебя есть два пути – либо учить, либо ныть. В первом ты повысишь ценность своей головы, во втором – снизишь ценность моей по причине нервов». Как-то так. По итогам немецкий в первом семестре закончился семеркой. Латышский – пять, литература – шесть. Английский семь. Английский, коротко, но к слову, меня впечатлил – такие требования к сочинениям, такой расклад оценки я, по-моему, не видела даже в университете. Но тем и лучше, что требования яснее, пускай и выше. Английский мы пока на очереди в субботний клуб «поболтать». Русский остался в виде домашнего чтения. Надо придумать что-то, чтобы не потерять письменного навыка, но это планы на потом.

Остальные успехи. Очень интересная картина вышла с историей. Всемирная – восемь, Латвии – шесть. Даниил говорит, что во всемирной они проходят материал из шестого класса предыдущей школы. Хотя на вопрос «а как же это так интересно вышло», ответил, что просто ленится учить хронологии и детальки исторических событий Латвии. С этим у меня есть задумка, что делать дальше.

География семь, это с тем, что был кол и тройка, когда «не успел прочитать». На географии я осознала, что сын не умеет выполнять задания. Это очень резонировало со знакомым по университетской жизни «я же три страницы написал, почему два???». Три страницы ни о чем или два предложения по сути. Плюс отношение. Даниилу география, скажем так, еще не очень интересна. В этом семестре урок получен. Тоже есть задумки, как помочь ему найти для себя метод усвоения информации.

Что интересно – это биология. Восемь. Пока нет химии и физики, думаю, что свой «экспериментальный» запал он будет реализовывать именно тут. Это то, что идет легко, особенно, когда первые незнакомые термины усвоены.

Информатика, странно, но восемь. Даниил способен на большее. Тут я пока даже не вникала, о чем и почему. Не все сразу, и пока оставили этот предмет на то, как он идет своим ходом.

Математика стабильно восемь. Визуальное искусство, тоже, и слава преподавателю, что рисование не пришло в наш дом в виде домашних работ, которые очень ненужно трепали мои нервы весть прошлый учебный год. Музыка – девять. От музыки, вернее от сочинения «музыка в моей жизни», я балдела, пусть даже вместо желаемого «про Паука» Даниил написал про виниловые пластинки Баха с Бетховеном, которые как раз в его комнате и живут, и ежедневные гитарные гаммы Кузнецова, которые сопровождают наши вечера как символ того, что «без труда…». Домоводство – восемь.

Спорт – шесть. Три месяца я тешила себя оправданиями, что это все нормативы. Даниилу 12 лет, а нормативы 7ого класса пишутся для возраста 13-14, когда разница в физическом развитии детей просто очевидна. Мне бы хотелось, чтобы спорта активного в школе стало большое, а оценок не стало вообще. Спорт тем и хорош, что он просто есть. В конце семестра поговорила с учителем – все таки нормативы. Даниил не один такой, для кого решение пойти в школу с шести лет привело к таким закономерным результатам по спорту. Тут выше головы не прыгнешь. Да и цели такой нет.

Социальные знания – семь. Предмет интересный, но учебники лучше не читать. Олеся меня спросила как-то, мол у вас «такое» тоже есть в учебнике? Посмотрела, есть. Даже дискуссия завязалась на фейсбуке, а надо ли. На мой вопрос о том, как ребята реагируют на задание написать письмо беременной Анде, Даник ответил – «в шестом классе смеялись больше». В социальных знаниях надо говорить, но то они и социальные. Даниил же никогда не начнет демагогии сам, если только это не какой-нибудь странный эксперимент с железяками. Поэтому семь. Что приятно удивило – это курс МОТ. Не смотря на значение созвучного русского слова, это очень интересная программа мотивации молодежи. По сути – это молодежный коучинг. Первых два занятия я прозевала, но остальные по краюхам обсуждали с сыном, пока  — на уровне того, что он услышал и запомнил.

Статистика или в сухом остатке – 20 место из 31 в рейтинге класса по среднем баллу и 21 по оценкам семестра. Удивительно, но он не один среди тех, кто получил «пятак» по латышскому, и не последний в рейтинге немецкого. В шести предметах он выше средней оценки классу, в восьми – ниже. Его средняя оценка 7.2, класса в целом — 7.39.

Первый семестр седьмого класса стал для меня с сыном самым сложным за весь его учебный опыт. Упасть со второй и третьей строчки на двадцатую психологически сложно. Мне – потому что надо помогать сыну, а я не готова помогать ему учиться, я хочу дать в руки инструменты, а дальше сам… Инструменты есть, но подобрать для сына те, которые ему удобны – требует время, а в это время он «падает, падает, падает…» и в итоге мне надо держать его, себя, и учить учиться одновременно, не сходя с ума от того, что он огранически отталкивает мои «нравоучения». Для Даниила «падение» стало очень большим стрессом и опытом, потому что «гениальность», о которой говорили все вокруг и которая так тешила его самолюбие, вдруг себя исчерпала.

Все нервы и обещанный кризис оставлю на следующий раз.

  1. Очень ждала этот блог! 😊 Думаю дальше будет легче, в следующем году точно 🙂
    Моя тоже более менее адаптировались, и закончила даже лучше, чем обещала сначала. Но главное она показала, что она способна учиться и может это делать. Только преподаватель по английскому посоветовала нам репетитора, но это в духе нашей школы 😆 Ну и с одноклассниками тоже все хорошо 🙂

    1. Учиться способны все, вот просто за рееедким исключением. Вопрос чему, как и когда 🙂 Нам то хочется здесь и сейчас. Спасибо за поддержку!

  2. Гениальность не в оценках, так что твой сын для меня гениален, ну а как иначе, ты ведь тоже гениальная женщина. +)

  3. Да, языки учить надо, это факт.

    Но думаю, что вскоре изобретут что — то, что переводить будет само.

    Я считаю, что детям учить языки нужно не ради коммуникации, а для мозга. Говорят, что хорошо мозг развивает.

    1. Изучать языки полезно всем, не только детям. Новые нейронные связи более важно развивать взрослым и стареющим людям. Поэтому в Европе очень популярно направление изучения языков для сеньоров.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *