Share

Когда сын пошел в школу в 6 лет, моя голова стала походить на диспетчерский пункт. Отвести, забрать, позвонить маме, чтобы забрали, отвести на шахматы, карате, забрать, уроки, латышский, чтение… Иногда я приходила в сознание с вопросом «А как он мой мальчик, тянет ли всю нагрузку?».

Мальчик тянул, окончил первый класс, из ребенка стал школьником со списком своих обязанностей, потом стал самостоятельным школьником, а потом и вовсе закончил 4ый класс. И если первый класс я отдавала себе отчет, что мои планы второстепенны в силу того, что менять все сразу у нас не выйдет как в той всем хорошо известной пословице про рыбку, то четвертый класс был отдан в жертву моей учебе и новой работе. Ребенок учился и жил своей жизнью, игнорирую все то, что ему было малоинтересно.

20150622190755-98472.jpg

Я побеседовала с классным руководителем, описала ситуацию про работу, чем объяснялась достаточно самостоятельная жизнь сына весь второй семестр. Я говорила с сыном, каждый день как новый раз, словно у одного из нас амнезия. Вовсе не об учебе и оценках, хотя семерка по природоведению меня ввергла в шок. Я говорила о том, что нельзя терять интерес к тому, что не получается, или наоборот получается слишком хорошо. Что в каждом деле есть то, где надо приложить усилия, и только прикладывая их, человек развивается… Мы уже почти вывели заново нашу эмпирическую формулу механической работы, как произведения вектора силы (усилия и старания) на перемещение (достижения). Я показывала ему на множественных примерах образцы халтуры и непрофессионализма, когда человек «делает, что умеет», при том, что умеет он очень плохо, и больше хочет, чем умеет. Я показывала ему примеры усердия и труда на примере коллег с новой работы. Я сама полгода училась делать то, что знала лишь в теории (пусть и перфектно), и столкновение в практикой стало для меня новой наукой. Каждый вечер я рассказывала, чему научилась, и что еще у меня не получается. Каждое утро он желал мне успехов на работе, абсолютно забив на свои собственные успехи.

20150622190838-16185.jpg

Вырос

Так мы жили четыре месяца и я уже стала искать новые методы донесения мысли до головы моего сына, когда он наконец-то показал мне свет в конце тоннеля. Он спросил у учителей, как можно исправить оценки. Русский, природоведение, латышский и физкультура. Мне было достаточно уже того, что он спросил, что он пошевелился и сделал что-то для себя. Сам. Хотя для него это было трудно, и из-за особенностей характера даже неудобно и стыдно. Ошибки исправлять очень часто бывает неприятно, потому что надо сначала признать, что ты что-то сделал неверно. Для сына, которого с садика называли гением (чему я очень противилась), а потом и будущим президентом школьного совета, признать себя «дураком» было очень сложно. «Я почти самый умный в классе», написал мой ребенок в анкете. Ну что ж, «почти» показывает, что есть куда расти.

20150622190959-86934.jpg

Конечно, он закончил 4ый класс. Закончил красиво, с дипломом лучшего ученика в школе, который получил с развязанным шнурком на ботинке. Закончил с красивыми оценками в табеле.

20150622191028-49631.jpg

Накануне 5ого класса голова моя стала похожа на аналитический центр информации о стратегическом планировании следующих 5 лет. И это, скажу я вам, куда страшнее. Я смотрю на людей, спрашиваю, как, где, почему они учились. Смотрю на тех, кто для меня, пусть и очень субъективно, является анти-примером, чтобы знать, как делать не надо. Смотрю и пристаю с вопросами к тем, кто многого достиг путем усилий, стараний, труда и конечно знаний. Смотрю и рассказываю сыну о знакомых, друзьях, коллегах, кто постоянно совершенствует свои знания и навыки. Меня очень вдохновляют люди, которые развиваются, и я хочу заразить этим вдохновением сына, чтобы он научился как и я чуять людей, которые заплесневели в своем развитии и обходить их стороной. 

20150622191155-85231.jpg

Я еще не знаю, куда пойдет сын после 9 класса. В 10ый ли, или в колледж, или в техникум, чтобы научиться работать руками. Или в 12 класс, или он поедет учиться за границу, куда его зовет теперь уже Крестная мама. Пока он мечтает поступить в Стокгольмскую школу экономики, не смущаясь того, что там совсем не учат на механиков и инженеров. Я же, как и многие мамы новоявленных пятиклассников, с замиранием сердца ждала 5 класса и запасалась валерьянкой по совету классного руководителя, ибо пережить 5 класс с его новыми правилами, блужданиями по кабинетам, еще более свободой и независимостью, требует от родителей железных нервов и выдержки.

20150622191344-31215.jpg

«Моя мама дает мне мало свободы, потому что не разрешает гулять после 6 вечера». Я думаю за лето нам надо пройти с сыном краткий курс «Права и обязанности ребенка», с акцентом на обязанности. Права, как показала начальная школа, они усваивают очень хорошо… даже с 6 лет! 

Я пыталась сформулировать свое мнение на 6 леток в школе, и не смотря на психологическую готовность или неготовность к школе ребенка (некоторые дети превращаются в психологически неготовых к жизни людей на всю жизнь причем), то я все таки думаю, что при готовности родителей к этому со всеми от сюда вытекающими последствиями и осознанием того, что жизнь поменяется с началом школы, то в принципе риска для ребенка нет. Да, в 7 лет они меняются, я видела это на сыне, но с другой стороны кроме как нового порядка нагрузки большой на ребенка нет, при условии что он ходил на подготовку и нучился заниматься (сам или с родителями, неважно).

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *